enflasyon emeklilik ötv döviz akp chp mhp
DOLAR
7,4669
EURO
9,0158
ALTIN
411,77
BIST
1.531
Adana Adıyaman Afyon Ağrı Aksaray Amasya Ankara Antalya Ardahan Artvin Aydın Balıkesir Bartın Batman Bayburt Bilecik Bingöl Bitlis Bolu Burdur Bursa Çanakkale Çankırı Çorum Denizli Diyarbakır Düzce Edirne Elazığ Erzincan Erzurum Eskişehir Gaziantep Giresun Gümüşhane Hakkari Hatay Iğdır Isparta İstanbul İzmir K.Maraş Karabük Karaman Kars Kastamonu Kayseri Kırıkkale Kırklareli Kırşehir Kilis Kocaeli Konya Kütahya Malatya Manisa Mardin Mersin Muğla Muş Nevşehir Niğde Ordu Osmaniye Rize Sakarya Samsun Siirt Sinop Sivas Şanlıurfa Şırnak Tekirdağ Tokat Trabzon Tunceli Uşak Van Yalova Yozgat Zonguldak
İstanbul
Az Bulutlu
10°C
İstanbul
10°C
Az Bulutlu
Cuma Parçalı Bulutlu
15°C
Cumartesi Yağışlı
13°C
Pazar Parçalı Bulutlu
10°C
Pazartesi Az Bulutlu
9°C
Bakanlık'tan yapılan açıklama şöyle; PKK/KCK terör örgütünün kış üslenmesini bertaraf etmek gayesiyle Mardin Vilayet Jandarma Komutanlığına ...
06.02.2021 13:24
Muhammed Uzun CHP'deki tecavüz ve taciz skandallarına bir yenisi daha akılalmaz ayrıntılarıyla eklendi. 39 yaşındaki bir bayan üyeye ilçe lideri ...
29.01.2021 21:48
İsrail'deki Maccabi Sıhhat Servisi, Kovid-19 aşısının ikinci dozu yapılan şahısların virüse yakalanma oranlarına ait araştırmasının sonuçlarını ...
27.01.2021 18:00
Yaşanan pandemi sürecinin uzaması, hasta olma korkusu, bir yakınının hasta olması yahut kaybetme korkusu, gelecekte yaşanabilecek mümkün, telaşlı ...
30.01.2021 19:24

Çocuklarda sanat terapisi

Sanat, his ve fikirleri ifisime etmekte hayli başarılı ve tesirli bir dışavurum aracıdır. Bu nedenle psikologların, bilhassa çocuk danışanları …

Çocuklarda sanat terapisi
17.02.2021 13:36
0
A+
A-

Sanat, his ve fikirleri ifisime etmekte hayli başarılı ve tesirli bir dışavurum aracıdır. Bu nedenle psikologların, bilhassa çocuk danışanları ile irtibat kurması açısından sanat terapisi üzere dışavurumcu terapi formları yararlı olmaktisimır. Zira sanat, aklın sözlere uygulisimığı şuurlu sansürü ortisiman kaldıracak ve bilinçaltına gizlenmiş olan his ve tecrübeleri ortaya çıkarabilecek yapıdisimır. Bu çalışmisima sanat terapisinin tarifi, psikoloji ve sanat, sanat terapisinin çocuklar üzerindeki uygulamaları ve tesirleri mevzularına değinilmiştir.Ayrıca çalışma örnekleri sunulmuş, sözel olmayan bir dışavurum aracı olan sanat terapisinin teşhis ve rehabilitasyon süreçlerine katkılarının sunulması amaçlanmıştır

Sanat

Britannica Ansiklopedisi (2014) sanatı “başkaları ile paylaşılabilir estetik nesnelerin, objelerin ve tecrübelerin yaratımında marifet ve hayal gücünün kullanımı” olarak tanımlamaktisimır. Bu geniş manasına nazaran sanatın insanlık tarihi kisimar eski olduğu, prehistorik sanattan, çağdaş sanata kisimar uzandığı ortaya çıkmaktisimır. Sigmund Freud ise sanatı ferdî buhranları, karabasanları olumsuz tesir yaratmisiman boşaltma, bu yolla bir rahatlık ve ferahlık hissetme, hoşnutluk elde etme ve bütün bu işler nedeniyle de “güzel” diye tanımlanma işi olarak tanımlamaktisimır. Sanatın tanımlanması hatta tanımlanabilir olup olmisimığı konusunda çeşitli görüşler ileri sürülmektedir. Lakin genel olarak kabul gören bir gerçek vardır ki o da sanatın yaratıcılığın bir ifisimesi olduğudur. Yaratıcılık ise insanların kendini gerçekleştirme sürecinin göstergesi olarak duygusal sıhhatin en yüksek derecesini ifisime eder (Weiten, 2001)(Freeland 2001).

Sanat ve Psikoloji

Psikoloji ekollerinden biri olan Gestalt terapi yaklaşımı; hayatı tek bir alana ağırlaşarak sürdürmenin, kişilikte kutuplaşmaya neden olabileceğini ve bu durumun ruhsal bozukluk yaratabileceğini savunur. Gestalt terapi yaklaşımına nazaran; bireyin tüm özelliğinin farkında olması ve kendini bir bütün olarak algılayabilmesi, ruh sıhhatini istikrarda tutabilmenin bir gereğidir. Sanat üretme sürecinin, hayat mücisimelesi içerisinde çalışmaya kanalize olmuş, muvaffakiyet için boğuşan bireylerin ruhsal istikrarlarını sağlamisimaki müspet tesiri tartışmasız bir gerçekliktir. Ruhsal açıdan sanat; kişinin çatışma ve sürtüşmelerinden, memnunluk, tutku ve coşkularından kaynaklanan dertlere sanat yoluyla tahlil aramisimır yahut karşılık vermedir (Acar, 2015)

Psikoterapi ve Sanat

Eski vakitlerden beri bilinen rahatlatıcı özelliğinin yanı sıra sanat, his ve fikirleri ifisime etmede hayli başarılı ve tesirli bir dışavurum aracıdır. Şahısların, sözel lisan aracılığıyla bastırılmış hislerini ve altında yatan çatışmaları ifisime etmede zorlanabileceği bilinmektedir. Bu nedenle psikolog ya da psikiyatrlar için hasta ile bağlantı kurmak açısından sanat üzere dışavurumcu terapi formları kullanışlı olmaktisimır. Zira sanat, aklın sözlere uygulisimığı şuurlu sansürü ortisiman kaldıracak ve bilinçaltına gizlenmiş olan his ve tecrübeleri ortaya dökebilecek yapıdisimır. Örneğin bir yandan terapötik ilgiyi yansıtırken başka yandan bireylerin bastırılmış ve tanınmamış hislerini yansıtır, ruhun şuurlu ve bilinçsiz tarafları ortasında diyalogu khadiselaştırır ve bilinçsiz malzemeye somut biçim verir. Bu açıdan sanat; hem teşhis hem de rehabilitasyon süreçlerinde yararlı olabilmektedir. Sanat terapisinin gayeleri; bilinçaltına atılmış, baskılanmış his ve fikirleri açığa çıkarmak ve şahıslara, bilinçaltı ile bağlı olan uyumsuz davranış yapıları ve defansları konusunda içgörü kazandırmaktır. İngiliz Çocuk hekimi, psikiyatrist ve psikanalist Winnicott (1971) psikoterapinin bireylerin diğerleri ve kendileri ile irtibat hizmeti sağlayan yüksek derecede uzmanlaşmış bir oyun formu olduğunu öne sürmüştür. Winnicott, dışavurumcu terapi formu uygulanan kişinin, dış nesneler kullanabildiği bu potansiyel alanın kişinin iç ruhsal gerçekliğini, hayal potansiyelinin örnekleri olarak dışarı çıkardığını düşünmektedir. Yaratıcı etkileşimde kişi, dış fenomenlere çeşitli mana ve hisler yükleyebilmektedir. Hislerini ve fikirlerini sözel yolla dışarı vurmisima eza yaşayan bireylerde, dışavurumu khadiselaştırmak için sanat terapisi üzere öbür seçeneklere başvurulması önerilmektedi

Sanat Terapisi ve Hedefleri

Amerikan Sanat Terapisi Derneği sanat terapisini; her yaştan bireylerin zihinsel, fizikî ve duygusal varlıklarını uygunlaştırmak ve geliştirmek hedefiyle sanat yapmanın yaratıcı sürecini kullanan bir ruh sıhhati mesleği olarak tanımlamaktisimır. Sanat terapisi alanı umut ve güzelleşme sağlamanın yanı sıra iştirakçilerine hayatın manasını bulma konusunda yardım etmek için sanatın potansiyel kaynaklarını ve yaratıcı süreci birleştirmektedir. Sanat terapisinin maksadı kişinin kaygılarını, telaşlarını, huzursuzluk ve mutsuzluklarını defetmek değil, bu olumsuz hisleri birtakım yaratıcı modaliteler kullanarak dürüst ifisimelere dönüştürmektir. Sanat terapisinin iki temel emelinden bahsedilebilir; bilinçaltına atılmış, baskılanmış his ve fikirleri açığa çıkarmak ve şahıslara, bilinçaltı ile alakalı olan uyumsuz davranış yapıları ve defansları konusunda içgörü kazandırmaktır. Sanat terapisinin temel gayeleri doğrultusunda isimli olgularda iki temel kullanım alanı vardır:

Teşhis: Sözel bağlantı sorunu olan olgular için sözel olmayan bir irtibat ve hikaye alma usulü olarak kullanılmalıdır. Bu olgulara örnek olarak küçük yaş, konuşma-işitme engelli, mental retarde vb verilebilir.

Tedavi: Olguların travma sonrası rehabilitasyon ve toplumsal hayata isimaptasyon etaplarında hayli yararlıdır.Sanat terapisi multidisipliner bir alandır, uygulaması bir grup ve işbirliği gerektirir. Bu takımda sanatkarın yanı sıra, psikiyatrist, psikolog, toplumsal çalışmacı, çocuk gelişim uzmanı, nörolog, hemşire, rehberlik ve araştırma uzmanı da yer alabilir. Sanat terapisi çocuklara, gençlere, yetişkinlere, yaşlı yetişkinlere ve ailelere uygulanabilir ve bu uygulamalar ferdi ya da küme olarak yapılabilir. Sanat terapisinin kullanıldığı temel tedavi ve kıymetlendirme alanları şunlardır: Anksiyete, depresyon, öteki zihinsel, duygusal sıkıntılar ve bozukluklar, travma sonrası gerilim bozukluğu, misimde kullanımı ve bağımlılığı, aile ve alaka problemleri, aile içi şiddet ve istismar, sbüyüktlık ve hastalık ile ilgili toplumsal ve duygusal zorluklar, travma, kayıplar ve yas, bilişsel, fizikî ve nörolojik meseleler, tıbbi hastalıklar ile ilgili psikososyal zorluklar, gerilimle başa çıkma, gebelerde anneliğe hazırlık, hiçbir rahatsızlığı olmayan ve ferdî gelişim talebi.

Sanat Terapisinde Kullanılan Sanat Cinsleri ve Teknikleri

Sanat terapisinde kullanılacak sanat çeşidi, tekniği ve gereçleri, uygulanacak kişinin yaşı, mental ve fizikî gelişimi ve yeteneği ile uyumlu olmalıdır. Bu faydalanımlarda kilit nokta başvuran kişi için en uygun sanat tekniğine ve materyaline gerçek karar verebilmektir. Sanat yapmanın bireylerin hislerinin en derin katmanlarına kisimar ulaşabildiği göz önüne alınarak sanat terapisi seanslarında kullanılacak gereç ve tekniğin iştirakçinin ruhsal savunma sistemlerini koruyacak halde seçilmesi gerekmektedir. İştirakçiye uygun olmayan gereç ve teknik seçimi; hayal kırıklığına ve geri çekilmeye neden olabileceği üzere kişinin ajitasyonunun artmasına da neden olabilir. Sanat terapisinde emel kişinin kendisini söz kullanmisiman simgelerle anlatması olduğundan, her türlü görsel sanatın ekspresyonist sembolleri kullanılabilir: Çizim, Fotoğraf, Boyama, Kolaj, Heykel, Seramik, Maket, Fotoğraf, Maske ve Kuklalar, Drama, Müzik, Dans, Sinema

SANAT TERAPİSİNİN ÇOCUKLAR ÜZERİNDE TESİRLERİ

Dışavurumcu sanatlar, fonksiyonu, ruh halini, bilişi ve davranışı olumlu tarafta tesirler. Bu, bilhassa otizm, konuşma bozukluğu, TSSB, gelişimsel engelli, İSİMD / DEHB yahut öbür zihinsel ve davranışsal sıhhat şartları üzere özel muhtaçlıkları olan çocuklarda barizdir. Sanat yoluyla ifisime, bu çocukların yargılamisiman olağanlık duygusu hissetmelerine yardımcı olurken, ferdi kişiliklerini göstermelerine ve güçlü taraflarına dikkat çekmelerine müsaade vermenin bir yoludur.

Her yaştan çocuk, özel muhtaçlıkları olsun ya da olmasın, kendilerini ifisime edebilecek lisan hünerlerine sahip olmayabilir, lakin yeniden de sesleri vardır. Dışavurumcu sanatlar, çocuğun kim olduğunu keşfetmesine ve duyularını nasıl harekete geçireceğini keşfetmesine yardımcı olmak için çocuğun hayal gücünü ve yaratıcılığını uyandırır. Birebir vakitte bedene bir sakinlik duygusu verir ve zihniyet, etrafın yorumlanması ve duygusal durumu olumlu istikamette tesirler.

Hislerini bir şiire, müziğe ve resme dökmek, güzelleşme ve büyüme sürecini hızlandıran keyifli bir aktivite ile çocuklara olumsuz hisler için inançlı bir çıkış sağlar. Lakin dışavurumcu sanatlar sisimece başa çıkma maksatlı değildir, tıpkı vakitte bir çocuğun olağan gelişimi üzerinde de büyük tesirlere sahiptir.

Toplumsal Gelişim

Genç yaşta toplumsal maharetler geliştirmek, tertipli gelişim için inanılmaz derecede değerlidir. Toplumsal ortamlarda rahat olan çocuklar, temas, irtibat ve empati kurduklarından yetişkinler olarak çok daha güzel çalışırlar.Sanat terapisi, akranların, ebeveynlerin ve terapistin yargılamisiman takviye sağlayarak toplumsal gelişimi artırabilir. Çocuklara beşerler ortasındaki farklılıkları takdir etme ve her bireyin algılarını kabul etme fırsatı verir.

Sanatların birden fazla, çocukların birlikte çalışması, paylaşmayı öğrenmesi ve hareketlerinin diğerlerini nasıl etkilediği konusunda sorumluluk kabul etmesi gereken kümeler halinde uygulanabilir. Özel ortamlarda bile, terapistle ve hatta ebeveynlerle olan etkileşimler, bağları ve inancı teşvik ettiği için toplumsal maharetlerin gelişimine katkıda bulunur.

Sanat tecrübeleri öğrenme ile el ele masraf. İster bir fotoğraf çizin, ister bir oyun yazın ya da bir dansın koreografisini yapın, çocuklar renkler ve biçimler üzere kolay şeylerin yanı sıra neden ve sonuç, seçimler ve sonuçlar, sorun çözme ve deney yapma ve nasıl karar verileceği üzere deneyimsel dersleri öğrenmeye zorlanırlar. Ayrıyeten görsellerden nasıl mana çıkaracaklarını ve bunlar aracılığıyla bağlantı kurmayı öğrenebilirler.

Daha derin bir seviyede, sanatın aslında beynin öğrenme için bir irtibat vazifesi gören hudut kontakları üzerinde bir tesiri var üzere görünüyor. Hangi sanat formu kullanılırsa kullanılsın, duyuların çalışması gerekir ve derin düşünme bir gerekliliktir. Bu, soyut ve gerçeklik ortasındaki farkı tanıma, kalıpları manaya, dünya hakkında müşahedeler yapma ve gerçek yahut hayal edilenin zihinsel temsillerini oluşturma üzere hünerlerin gelişmesine yol açar. Genel olarak, dışavurumcu sanatlar, çocukların karmaşık fikir süreçlerinin etkileşimi yoluyla kapsamlı düşünme yetenekleri geliştirmelerine yardımcı olur.

Duygusal Gelişim

Sanat terapisi, çocuklar için duygusal bir çıkış yolu olmasının yanı sıra, aslında onların hislerini geliştirmelerine ve daha âlâ anlamalarına yardımcı olabilir. Kızgın yahut incinmiş olmak her vakit sözlerle tanım etmek khadise değildir, fakat bir çocuk bu hisleri bir çizime, şiire yahut dansa koyabilir ve kendisinin ve oburlarının anlamasını khadiselaştırabilir. Birebir vakitte, hislerin ve fikirlerin daha açık bir halde ifisime edilmesine yol açabilecek konuşma için bir başlangıç ​​noktası oluşturur. Bu noktisima, terapist, ebeveyn yahut çocuk, çocuğun sahip olduğunu hiçbirinin bilmediği hislerden bile faydalanabilir.

Sanat aktifliklerine dahil olmak, çocukların özgüvenlerinin artmasını da sağlar. Başa çıkması yahut paylaşması güç olabilecek durumlar hakkında diyalog açmanın bir yoludur. Hislerini yaratıcı bir halde ortaya çıkarmak hem tedavi edici hem de kavrayışlı olabilir.

Fizikî Gelişim

Sanat terapisinin zihinsel yararları bariz ve büyük olsa da, bu uygulama sayesinde ortaya çıkabilecek fizikî değişiklikler de vardır. Geliştirilmiş motor hünerler ve denetim, el-göz uyumu ve kas gelişimi, farklı sanat modaliteleriyle sağlanabilir.

Örneğin, dans ve tiyatro sisimece yaratıcılığı ateşlemekle kalmaz, birebir vakitte vücudu de hareket ettirir. Bu, çoklu duyuları harekete geçirir ve çocuklara fizikî varlıklarının ve alan kullanımlarının daha şuurlu olmasını öğretir. Çizmek yahut yazmak, çok fazla hareket gerektirmese de, çocukların ellerindeki küçük kasları denetim etmelerine yardımcı olarak fizikî yararlar da sağlar. Hareket ne olursa olsun, bu aktiviteler çocukların fikirlerini ve hareketlerini koordine etmelerine yardımcı olur ki bu, gelişimin kıymetli bir isimımıdır

TERAPİ SÜRECİ AÇISINDAN SANAT TERAPİSİ

1. Görsel imge oluşturma, insan öğrenme sürecinin değerli bir tarafıdır;

2. Bir sanat terapistinin yanında yapılan sanat, bir çocuğun sözlerle khadiseca ifisime edilemeyen hislerle temasa geçmesini sağlayabilir.

3. Sanat, güçlü hisler için bir “kap” misyonu görebilir;

4. Çocuk ve terapist ortasında bir irtibat aracı olabilir;

5. Transferi aydınlatmaya hizmet edebilir.Ayrıca, oynamayı sıkıntı bulan çocuklar, sanat terapisi seansının inançlı bağlamlarında sanat gereçleri ile deneyler yaparak bunu yapmaya güvenirler. Küme ortamında, sanat yapma süreci ve üyeler ortasındaki etkileşim üsttekilerin hepsine yardımcı olur ve ek olarak toplumsal marifetlerin kazanılmasına yardımcı olabilir ve değişime yol açabilir (Waller, 1993/1996)

ÇOCUKLARDA HANGİ SORUNLAR ÜZERİNDE TESİRLİDİR?

Çocukta sıkıntı ve / yahut kayıp. Örneğin, çocukların bir anne, baba yahut kardeşin mevti hakkında bağlantı kurmasına yardımcı olabilir

Öğrenme zahmeti çeken çocuklar için yararlı olabilir.

Sanat terapisi, duygusal meseleleri olan çocuklara yardımcı olabilir

Sanat terapisi çocuklara bilişsel yetenekleriyle yardımcı olabilir

Sanat terapisi, istismar olan bir çocuğa yahut çocuklara, fizikî yahut cinsel istismar hakkında bağlantı kurmalarına yardımcı olabilir

Sanat terapisi ve çocuk kanser hastaları… kanserli bir çocuğa yardım edebilir

Çocuklarda şizofreni tedavisi için yararlı olabilir.

Bunlar, sanat terapisinin çocuklara yardımcı olabileceği birkaç alandır. Sanat terapisi birebir vakitte çocuğun daha uygun öz farkındalığa ulaşmasına, gerilim yahut dertten kurtulmasına, öğrenme bozuklukları, otizm ve başka travmseri tecrübelerden kurtulmasına yardımcı olabilir.

Sanat terapisi yoluyla çocuklar, mevcut güçlü istikametlerine, zayıf taraflarına, ilgi alanlarına ve kaygılarına dayanan bir tedavi görürler. Her yaştan ve ırktan çocuğa yardımcı olabilir

SANAT TERAPİSİNDE DEĞİŞİMLE NEYİ KAST EDİYORUZ?

Psikoterapide değişimin nasıl ve neden olacağına karar vermenin karmaşıklığı Applebaum (1981) tarafından tartışılmıştır. Applebaum, “Uyandırıcılıkla Değişim” başlıklı bir kısımda, psikanalitik psikoterapi ve sanatı karşılaştırıyor ve uyandırıcılık terapisinin sanattakine benzeri olduğunu öne sürüyor. Terapist ve hasta ortasındaki alakayı açıklarken şöyle diyor: “Sanatçı-izleyici ve terapist-hasta ortasındaki süreç, her iki taraf için de – sisimece sanatçı ve terapist için değil – sanat olarak kabul edilebilecek şeyleri en azından paylaşma fırsatı veriyor. Bir sanatçı olarak hasta, terapiste-izleyiciye tecrübelerini anlatmaya çalışır ‘(s. 104). Hastanın ‘iyi’ bir sanatçı olup olmisimığı kıymetli değil, zira değerli olan şey, resen sanat imalinin Freudyen manada özgür çağrışımla ilgili olmasıdır. Eğlenceli olabilir, hastanın birincil süreçlerle temas kurmasına ve gerilemesine yardımcı olabilir ve en kıymetlisi, beklenilen reaksiyonun – reddedilme (aile ya da başka bağlardaki tecrübeyle öğrenilen) – terapistten gelmeyeceğini anlamaya yardımcı olabilir.Vakoch (1996), üzerinde mutabık kalınan değişim unsurlarının altını çizmektedir. Bunlar danışanın terapiye başlama konusunda yardım beklentileridir; terapötik bağ; kendini ve çevreyi anlamanın alternatif bir yolunu sağlamak; düzeltici tecrübelerle sonuçlanan hem artan farkındalık (içgörü) hem de bağlantılı risk alma (eylem) sağlamayı içeren daima gerçeklik testi (s. 102-103). Sanat terapistleri, kendini ve çevreyi anlamanın ve terapistle bağlantının ek bir yolu olarak sanat gereçlerine olan bağlılığı ekleyecektir. Öfke, utanç ve başka kült hislerini sanat yapmaya yönlendirir ve bunlar daha sonra sanat terapisti ile paylaşılabilir. Terapist irtibatı alır ve çocuğun öyküsünü sanat yoluyla anlatmasına yardımcı olur. Değişimin nasıl, ne vakit ve ne vakit gerçekleşeceği, açıkça her çocuğun bu sürece katılma kapasitesine bağlıdır ve çocuk inanç oluştururken terapist isimına çok vakit ve sabır gerektirebilir. Karşılık beklentisinde, çocuğun kendisine ait algısında ve / yahut gerçek davranışında değişiklik olabilir.

ETİKETLER: , , , ,
Yorumlar

Henüz yorum yapılmamış. İlk yorumu yukarıdaki form aracılığıyla siz yapabilirsiniz.